時維年末，序屬寒冬，新冠陰云尚在，然求學之心依舊。海外研修的青年教師，或已蓓蕾初綻，或仍學海作舟，無不期待著丹墀對策、學報天華的時刻。2020年12月23日中午11:30分，學校結合“三雙”教師的研究及學習需求，舉行第37期“三雙”教師博士沙龍。本次沙龍活動特別邀請健康學院的孫連榮博士，以“如何開展定量研究”為主題，與大家分享她對定量研究的經驗、感受與體會，教師工作部副部長李艷艷老師主持，14名教師踴躍參加了此次學術活動。
（參加教師合影）
孫連榮博士的分享可謂一言均賦,意蘊俱成。她以思維導圖的形式，向大家呈現了量化研究的基本結構與內容，明晰了量化研究的學術范式。首先，量化研究以解決研究問題為導向，圍繞某一個理論軸心開展，使之具備足夠的分析性、具體性和集中性；在確定研究問題的實質之后，構筑對應的研究設計，并采擇匹配的統計方法；最終在統計方法的操作性定義層面，借助SPSS、M-plus以及AMOS等統計分析軟件獲取數據統計結果，驗證定量研究推論。孫連榮博士關于量化研究基本內容的講解脈絡清晰，內容詳實，讓大家對于定量研究有了更為立體的認知。在定量研究中，理論知識、統計方法和分析工具并非孤立的存在，而是有機的結合。以理論知識為內功心法界定研究問題、設計研究框架，以統計方法為武功招式進行推論分析，再以分析工具為神兵利器付諸實踐，方能在定量研究的修煉之中一窺玄微，更進一步。
（孫連榮博士分享定量研究心得）
此外，孫連榮博士還結合具體案例，講述了定量研究在準備、設計、實施與數據分析這四個階段可能遇到的問題，并給予了相應的對策。定量研究的實施是一個嚴謹求證的過程，無論是研究問題的配適，還是抽樣方式的采擇，抑或是數據處理的邏輯與規范，每一次選擇和決策，都是牽一發而動全身的，都會對最終的研究結果產生深刻影響。因此，整個定量研究的實施過程，不僅需要嚴格依照學術規范操作的執行力，更需要謹慎嚴肅的治學態度。在之后的討論與互動環節，參會教師根據自身的實際情況和科研需求，向孫連榮博士進行提問，主要探討了研究工具信效度驗證的問題以及自行編制開發問卷的可能性，最后大家相互分享了各自學習和研究中的心得體會，在熱烈的交流中碰撞出思維和靈感的火花。
此次學術沙龍活動是對定量研究的一次祛魅和啟迪，參會教師在孫連榮博士的引領下，通過積極的交流和討論，加深了對于定量研究以及統計學的認知，并開始規劃未來的學術道路與定量研究方向，爭取斬獲更多學術成果，為天華學院的科研事業添磚加瓦！
文 | 馮旼 圖 | 李艷艷 供稿 | 人事處